VOCABULARI

Interfície: allò que estem veien nosaltres. Té una sèrie de característiques (imatges, links d’accés). La interfície no està clara, no trobem fàcilment el que volem. Disseny i estructura de la pàgina. Quan t’acostumes a una interfície tot és més difícil (ex: al Facebook).

Inter activitat: acció que obté resposta (amb un llibre no podem Interactuar). És pot interactuar amb enllaços.

Hipertexts/ Hipermèdia: consisteix en l’idea de poder fer actiu, que no sigui un text pla. Que nosaltres podem escriure en un text amb links (blau) que relacioni amb un altre pàgina. Un fragment de text que podem fer clic per que ens porti en una altre informació. Com per exemple al nostre blog. Permet fer enllaços cap a imatges, música.

Ratolí: eina que permet la comunicació. Al principi només hi havia el teclat, per això dissenyant el ratolí com a perifèric.

Software: programes

Hardware: totes les eines físiques (pantalla, memòria Ram, teclat, ratolí, impressora). Dintre del, hardware està el perifèrics. Permeten la comunicació cap a l’ordinador o cap a nosaltres.

Tres noms (Bush, 2 més -> mirar vídeo)

Per ficar al blog, hem d’anar a l’opció “embedir” (és un codi) i copiar/pegar al mateix lloc on està el text.

MARIO BENEDETTI

Mi táctica es 

mirarte 

aprender como sos 

quererte como sos 

mi táctica es 

hablarte 

y escucharte 

construir con palabras 

un puente indestructible 

mi táctica es 

quedarme en tu recuerdo 

no sé cómo ni sé 

con qué pretexto 

pero quedarme en vos 

mi táctica es 

ser franco 

y saber que sos franca 

y que no nos vendamos 

simulacros 

para que entre los dos 

no haya telón 

ni abismos 

mi estrategia es 

en cambio 

más profunda y más 

simple 

mi estrategia es 

que un día cualquiera 

no sé cómo ni sé 

con qué pretexto 

por fin me necesites.

Lee todo en: Táctica y estrategia - Poemas de Mario Benedetti http://www.poemas-del-alma.com/tactica-y-estrategia.htm#ixzz2HL8yJ5Ww

GLIFFY

Gliffy

És un programa  que comparteix característiques amnb el Cmap Tool.

Per utilitzar-lo només cal fer-se un compte a ;http://gliffy.com/

Tots dos ens ofereixen

• ·         eines per dissenyar diagrames,  les quals  són molt semblants als mapes conceptuals.
• ·         una gran  diversitat de formes geomètriques, connectors,  símbols
• ·         Podem  treballar online

 L’eina principal són els fluxogrames.  

Fluxograma eina utilitzada per representar procediments amb l’objectiu de resoldre una tasca. 

Antigament s’utilitzava en el camp de la informàtica malgrat avui en dia s’utilitzi en diferents àmbits.

Els  fluxogrames utilitzen una simbologia definida, Clica aquí

EXEMPLE: Exercici realitzat a l'aula : Com creuar el carrer

Informació d'aquesta entrada extreta de: Bloc de GTIC i Vikipèdia

IMPORTÀNCIA DE LES NOVES TECNOLOGIES

https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0Anp138q6BIoMdHBUOXhfQkU3ejdyMVdlSzdEMUx6UWc&output=html importància nuevas tecnologies

CULTURA LLIURE

LES IMATGES DE LES 

PRESENTACIONS I DRETS D’AUTOR

Avui en dia els docents i qualsevol persona encarregada d’exposar una teoria, tesi,etc davant d’una multitud ja sigui d’edat primerenca o d’edat adulta sol utilitzar programes com les presentacions vist que aquestes capten més ràpidament l’atenció de les persones i estructura i simplifica els conceptes. Aquestes presentacions solen ser de caràcter públics o sigui disponibles a la red, perquè tothom tingui accés,pugui fer comentaris i treballar amb ells. Normalment solen estar pujats amb el programa Creative commons, un programa fàcil d’utilitzar i molt pràctic.

En aquestes presentacions disposem de fotografies i la majoria sense llicència, per la qual cosa molts dels autors creen les llicències per a les seves publicacions tant en textos com en fotografies.

Em d’anar amb compte amb l’ús d’arxius i materials que no són nostres. No obstant disposem d’un espai anomenat  Flirck Wikimediaon trobarem fotografies i il·lustracions llicenciades en Creative Commons, podem fer-ne ús segons els termes de la llicència; en alguns casos només esmentant el nom de l’autor. O una altre opció seria esborrar les imatges sense llicència alhora de publicar la nostra presentació a internet.

EDUCATEKA

TAXONOMIA DE BLOOM

Benjamin Bloom és doctor d'educació a  la universitat de Chicago  i va formar  part de l'estudi de la  Taxonomia de Bloom . Aquesta taxonomia reculll objectius per l'aprenentatge i resumeix els diversos coneixements i habilitats en les TIC adquirides. 

 Dins aquesta taxonomia trobem relacions cognitives, psicomotores  i afectives.
 En aqusta imatge podem observar la modificació que va patir  la taxonomia de Bloom 

laguiadelformador.wordpress.com

 Despress de tot aquets sementres hem après a realitzar activitats utilitzant diferents recursos els quals ens han aproparat cada dia més a les TIC .

Aquesta  piràmide explica les capacitats aque adquirim aal utilitzar les TIC . A l'utilitzar aquestes capacitats fem una assimilació i  una acomodacio dels nostres esquemes mentals per tal d'afavorir la nostra contrucció significativa .


L'any 2008,  la Taxonomia de Bloom  s'actualitza  i reb el nom de:  Taxonomia de Bloom per a l'Era Digital.

TAULA 2008

taxonomia de bloom

LES METÀFORES EXPLICADES A L'AULA :

Metàfora tutorial, l'ordinador com a tutor. 

Exemples: Entrena't per llegir o  JClic

La metàfora de la construcció, l'ordinador com a alumne.

Un exemple seria Scratch -

La metàfora del laboratori, l'ordinador com a simulador. 

La metàfora de la caixa d'eines, l'ordinador com a eina. 

 Conclusions dels avantatges que ens aportes aquets programes  extretes pel grup classe: 

-skype(veure i palrar a grans distàncies)
-videos de conferència en grup, podent interactuar 10 persones alhora.
-imatges recollides per satèlit digital (veure el que està passant en un altre lloc en el mateix moment).
-triar la música que volem escoltar en línea.
-google maps (ens aprofitem de les imatges per guiar-nos just en aquell moment).
-corrector de text, i modificar el text escrit, ja que a mà no ho podiem fer.
-treballs col·laboratius online.informació exterta del blog de GTIC

MAPES CONCEPTUALS

CMAPTOOLS  és un programa que ens serveix per crear mapes conceptuals, relaciona conceptes  mitjançant  fletxes  connectors. Els arxius queden guardats  online o poden ser exportats en diferents formats com els PDF. 

• Programa fàcil per estudiar
• permete cercar la informació ràpidament i d'una manera clara.

Per estructurar la informació podem utilitzar dos sistemes: els mapes conceptuals o esquemes lineals.

Els mapes posen una idea principal al centre i  a partir d’aquí es creen arbres que es ramifiquen en totes direccions.

 La teoria psicològica que hi ha darrere aquest mètode es que el cervell no treballa seguint un mecanisme lineal, sinó per associació d’idees a l’espai. Aquestes es memoritzen millor.

El mapa conceptual es pot substituir pel brainstorning ja que també és en forma d’arbre o mapa conceptual.


Mapa conceptual;  és una estratègia d'aprenentatge dins del constructivisme que produeix aprenentatges significatius al relacionar els conceptes. Es caracteritza per la seva simplificació, jerarquització i impacte visual.

És una forma de sintetitzar la informació per comprendre-la i s'utilitza en els diferents ambtits educatius tant a infantil fins a la universitat.
Permet al docent i l'alumne organitzar, interrelacionar i fixar el coneixement del contingut estudiat.

0bjectiu és representar relacions entre conceptes 
Els conceptes estan estructurats en caixes o cercles, mentre que les connexions entre ells es relacionen  mitjançant línies que uneixen les diferents caixes. 

En canvi l’esquema lineal és la forma clàssica d’estructurar. Es basa a crear “ calaixos” de diferents nivells i treballar verticalment.

Informació extreta del blog de GTIC i del llibre : Com parlar bé en públic.