Avui en dia els docents i qualsevol persona encarregada d’exposar una teoria, tesi,etc davant d’una multitud ja sigui d’edat primerenca o d’edat adulta sol utilitzar programes com les presentacions vist que aquestes capten més ràpidament l’atenció de les persones i estructura i simplifica els conceptes. Aquestes presentacions solen ser de caràcter públics o sigui disponibles a la red, perquè tothom tingui accés,pugui fer comentaris i treballar amb ells. Normalment solen estar pujats amb el programa Creative commons, un programa fàcil d’utilitzar i molt pràctic.
En aquestes presentacions disposem de fotografies i la majoria sense llicència, per la qual cosa molts dels autors creen les llicències per a les seves publicacions tant en textos com en fotografies.
Em d’anar amb compte amb l’ús d’arxius i materials que no són nostres. No obstant disposem d’un espai anomenat Flirck Wikimediaon trobarem fotografies i il·lustracions llicenciades en Creative Commons, podem fer-ne ús segons els termes de la llicència; en alguns casos només esmentant el nom de l’autor. O una altre opció seria esborrar les imatges sense llicència alhora de publicar la nostra presentació a internet.
Benjamin Bloom és doctor d'educació a la universitat de Chicago i va formar part de l'estudi de la Taxonomia de Bloom . Aquesta taxonomia reculll objectius per l'aprenentatge i resumeix els diversos coneixements i habilitats en les TIC adquirides. Dins aquesta taxonomia trobem relacions cognitives, psicomotores i afectives. En aqusta imatge podem observar la modificació que va patir la taxonomia de Bloom
laguiadelformador.wordpress.com
Despress de tot aquets sementres hem après a realitzar activitats utilitzant diferents recursos els quals ens han aproparat cada dia més a les TIC .
Aquesta piràmide explica les capacitats aque adquirim aal utilitzar les TIC . A l'utilitzar aquestes capacitats fem una assimilació i una acomodacio dels nostres esquemes mentals per tal d'afavorir la nostra contrucció significativa .
L'any 2008, la Taxonomia
de Bloom s'actualitza i reb el nom de: Taxonomia de Bloom per a l'Era
Digital.
La metàfora del laboratori, l'ordinador com a simulador.
La metàfora de la caixa d'eines, l'ordinador com a eina.
Conclusions dels avantatges que ens aportes aquets programes extretes pel grup classe: -skype(veure i palrar a grans distàncies) -videos de conferència en grup, podent interactuar 10 persones alhora. -imatges recollides per satèlit digital (veure el que està passant en un altre lloc en el mateix moment). -triar la música que volem escoltar en línea. -google maps (ens aprofitem de les imatges per guiar-nos just en aquell moment). -corrector de text, i modificar el text escrit, ja que a mà no ho podiem fer. -treballs col·laboratius online.informació exterta del blog de GTIC
CMAPTOOLS
és un programa que ens serveix per crear mapes conceptuals, relaciona conceptes mitjançant fletxes connectors. Els arxius queden guardats online o poden ser exportats en diferents formats com els
PDF.
Programa fàcil per estudiar
permete cercar la informació ràpidament i d'una manera clara.
Per
estructurar la informació podem utilitzar dos sistemes: els
mapes conceptuals o esquemes lineals.
Els
mapes posen una idea principal al centre i a partir d’aquí es creen arbres que es
ramifiquen en totes direccions.
La teoria psicològica que hi ha darrere aquest
mètode es que el cervell no treballa seguint un mecanisme lineal, sinó per
associació d’idees a l’espai. Aquestes es memoritzen millor.
El mapa conceptual es pot substituir pel brainstorning
ja que també és en forma d’arbre o mapa conceptual.
Mapa conceptual; és una estratègia d'aprenentatge dins del constructivisme que produeix aprenentatges significatius al relacionar els conceptes. Es caracteritza per la seva simplificació, jerarquització i impacte visual. És una forma de sintetitzar la informació per comprendre-la i s'utilitza en els diferents ambtits educatius tant a infantil fins a la universitat. Permet al docent i l'alumne organitzar, interrelacionar i fixar el coneixement del contingut estudiat. 0bjectiu és representar relacions entre conceptes Els conceptes estan estructurats en caixes o cercles, mentre que les connexions entre ells es relacionen mitjançant línies que uneixen les diferents caixes.
En canvi l’esquema lineal és la forma clàssica d’estructurar. Es basa a crear “ calaixos” de diferents nivells i treballar verticalment.
Informació extreta del blog de GTIC i del llibre : Com parlar bé en públic.
Charles Crook professor de TIC i educació a la Facultad de Educación de la Universidad de Nottingham, ens deleita amb un llibre anomenat "Ordenadores y aprendizaje colaborativo". En aquest ens parla de les diverses formes d'orientar l'aprenentatge amb els ordinadors i ho fa basant-se en 4 metàfores.
A través d'aquestes metàfores ens mostra explica com la
tecnologia ens ajuda a ensenyar a aprendre depenent de la funció que faci l'ordinador.
1. METÀFORA TUTORIAL: l'ordinador com a tutor.
Utilitilza el model tradicional. L'ordinador lidera l'aprenentage que va dirigit a l'alumnat.
Els programes tutorials tenen en compte la sequerciació d'activitats i la seva dificultat, es a dir, respecten la etapa evolutiva. Cal dir que la informació que ens ofereix l'ordinador proporciona coneixements significatius que ajuden a avançar.
Alguns exemples on:
Jclic o tutorials d'internet o youtube.
cvonline.uaeh.edu.mx
2. METÀFORA DE LA
CONSTRUCCIÓ: L'ordinador com alumne
L'alumne partcicipa activament en la construcció del seu aprenentatge. Crea, experiemnta i reflexiona sobre el seu trebalL. És ell qui lidera l'activitat ordenant a l'ordinador les tasques que ha de realitzar.
Un bon exemple seria el programaScratch. El qual vam treballar a l'aula.
softwareybarralibre.org
3. METÀFORA DEL
LABORATORI: L'ordinador com a simulador
Permet fer una aprenentatge per descoberta . Són sistemes tancats i aixó vol dir que podem manipular paràmetres però no afegir-los ni modificar-los.
4. METÀFORA DE LA AIXA D'EINES: l'ordinador com a eina
Els ordinador ha anant gafafant força i avui en dia és una eina imprescindible a les llars i sobre tot a les escoles.Per la quals cosa és necessari proporcionar espais d'aprenentages on els infants puguin utilitzar eines
que els hi permetin gestionar i organitzar la informació i emprar eines de
suport a la comunicació per tal que en un futur siguin persones competents i albafetitzades en les TIC.
Per mostrar la rellevancia que tenen aquestes màquines us deixo 10 activitats que fa uns anys no es podrien haber realitzat sense un ordinador:
·Fer un conferència amb grup mitjançant la webcam
·Fer una connexió en directe amb un loc en concret.
·Atualitzar coses al moment.
·Trobar música en línia i escollir-la
·Modificar un text escrit
·Comunicar-nos a través de les xarxes socials.
·Penjar i veure tutorials per aprendre
·Fer operacions bancaries des de casa
·comprar viatges per internet
·Veure un programa de televisió sense que tinguis
televisió.
La Vikipèdia és la versió catalana de la Wikipedia.
La Vikipèdia és una eina col:laborativa d'on extreiem informació i una enciclopèdia formada per els wikipedistes els quals s'encarreguen:
d'actualitzar
millorar i renovar la informació
mantenir-la en condicions revisant-la.
Tenen un punt de comunicació: (discusió).
Si volem compartir el nostre coneixement( extret d'altre sfonts d'informació) o modificar entrades cal enrregistrar-nos i fer-nos un compte d'usuari a la Vikipèdia. Tot i que alguns documents com els històrics, polítics i religiososes troben protegits i bloquejats.
CARACTERÍSTIQUES
Té quatre milions d’articles
Té menys errors que una
enciclopèdia de paper
Portal de viquipedista:
la taverna.
Per sortir a la viquipèdia
has de ser un personatge reconegut . Hi ha diferents pagines dedicades a altres
persones que no estan tan reconegudes: professors d'universitats ,etc.
Depèn de l’idioma trobem
una informació o una altre . I ha varietat i diferents versions del mateix
document.
Podem utilitzar el
traductor...
Els textos i imatges les
puc agafar si m’ho permet la llicència cretaive commons
Si escrivim o agafem informació
de la vikipèdia hem de nombrar d’on i qui ho a escrit.
Tota la informació k hi
trobem són temes k s'han votat entre tots els usuaris xk es porti a terme: usos
de funcionament,
Per entendre el seu funcionament cal llegir i prendre nota dels:
5 pilars de la Vikipèdia
- incorpora elements d'enciclopèdies generals,
i especialitzades.
- busca una neutralitat "punt de
vista neutral", ofereix informació des de diferents visions sense decantar-se per cap.
- és de contingut lliure, tots poden incidir i distribuir la informació lliurement.
-segueix unes normes d'etiqueta.
Respectar els companys i les seves aportacions.
Comportar-se civilitzadament.
Evitar generalitzar i atacar.
No sabotejar els arguments per enfortir els propis.
-no té normes inamovibles Es pot canviar qualsevol cosa ja que tot queda guardat.
La modificació és molt fàcil.
Pasos
clic a l'enllaç "modifica" al capdamunt de la pàgina
ens porta a una pàgina amb un quadre de text que conté el text de la
pàgina.
Escriure o modificar,
prémer "Desa la
pàgina" .
Que no és la Viquipèdia:
- No és un diccionari
- No és una editorial d'idees
originals
- No és una plataforma de promoció
- No és un dipòsit d'enllaços o
fitxers
- No és un servei de pàgines
personals
- No és un directori
- No és un manual ni una guia
- No és una col·lecció
indiscriminada d'informació
- No és una anarquia
- No és una democràcia
- No és una burocràcia
- No és un camp de batalla
COM FEM UNA ENTRADA A LA VIKIPÈDIA?
Creem un compte per enrregistrar-nos
Anem a la pàgina que volem modificar i cliquem
Seguidament s'incloura un espai on podrem escriure per introduir nova informació o modificar-la.
Quan haguem acabat podem fer una visualització prèvia a "Mostrar Previsusalización" per finalitzar clime a " Desar la pàgina"
Des de aquest moment podem veure els comentaris d'altres internautes a la pestanya " Mostrar Historial". També podem debatir i comentar a la pestanya " Discussió"
La nostra tasca a introduir en la Vikipèdiadia el dia d'avui ha sigut : El Treball perRacons de Música. L'hem enllaçat amb una pàgina
ja creada delTreball per raconsja que és un tipus de treball metodològic i el racó de música
s'inclou dins dels racons de treball. Aquest és l'enllaç que hem creat la Silvia Ibañez, l'Anna Larruy, Elisenda Martinez Cuartero i jo. Vam extreure la
informació dels apunts extrets a la classe de música i del llibre de Didàctica
de l'Educació Infantil.
Programa online i gratuït amb una nova
filosofia: que serveix per fer presentacions en moviment ja que podem moure la
presentació de dalt a baix i de dreta a esquerra. També és possible utilitzar
imatges i vídeos amb flash. Funciona com a un sol foli on planifiquem el nostre
disseny . Té una opció de ser reduït per als estudiants i manté totes les
presentacions però sense cost.
Per crear un compte de prezi cal que entrem a la seva pàgina i ens enregistrem. AVANTATGE:
Ens permet dissenyar la ruta que nosaltres
volem que segueixi la presentació o tota la informació.
Ens permet retornar a la informació que
havíem comptat abans.
Permet incorporar vídeos , fotos des del
nostre ordinador o un cercador.(Només mostraran les imatges que tinguin
permís.) CARACTERÍSTIQUES
No te moltes tipografies (perquè el
format sigui més o menys igual sempre)
El resultat és més visual: ja que amb
els videos i les imatges la presentació és més atractiva.
Podem utilitzar fletxes per seguir la
presentació.
Els passos a seguir per a crear un prezi són els
següents:
1. S'escriuen les principals idees, desprès ja ho
estructurarem.
2. Pujar tots els elements que formaràn part de
la nostre presentació. (Al pujar les imatges hi ha una opció que serveix per a
que r'autoritzi a pujar nomès les que tenen permís).
3. Si no tens clara l'estructura i has vist un
prezi que t'agrada, pot agafar el prezi d'una altre persona que ho hagi
autoritzat i modificar-ho a la teva manera i amb la teva informació.
4. Per introduir text es fa doble click a la
pantalla (es pot ajustar el quadre tant com volguem).
5. La tipologia de la lletra ve donada per la
plantilla que escolllim però de totes maneres n'hi ha tres tipus.
Amb aquest programa podrem rotar, moure les
imatges, augmentar-les i disminuir-les, esborrar, duplicar, enviar al fons,
afegir marcs, etc. Moltes més opcions que amb el PowerPoint.
OPCIONS:
Si cliquem en tots els elements que ara mencionaré obtindrem un recorregut
lineal des del principi fins el final del projecte.
Prezi: On veurem la presentació.
Place: Desactiva i permet la modificació de la disposició
visual dels elements que s’estan creant.
Medi: Cliquem a “Fila” allà buscarem la carpeta d’imatges
o vídeos...
Text: Aplicació per escriure. Hi ha tres tipus de
lletra: Title,Title i
Body.
Frame: emmarca una secció determinada, i organitza els
elements del mapa.
Ho pot fer de dins d’un requadre, entre
corxeres o dins d’un cercle.
Line: Són les línies que ens ajuden a seguir el projecte.
Path: El recorregut que seguirà la presentació.
Show: Per veure com queda la presentació Agafarà el text
més gran...
“PLACE” aplicació per moure,
modificar i combinar la mida dels elements que formen l'esquema, per la qual
cosa només cal posar el ratolí allà on vulguem fer un canvi.
“CLEAR PATH” esborrar tot el recorregut.
“SAVE” : per guardar la nostra presentació.
“SAVE & CLOSE” per
guardar i tancar la nostra presentació.
“STYLE” selecciona l’estil de la nostra presentació
Tanmateix, aquest programa ens mostrarà unes
opcions finals, aquestes seran:
Edit Prezi,permet editar la
presentació
Save a copy, Podrem fer una còpia de al presentació
Download, Permet fer una descarrega de la presentació al
nostre equip
Delete, Elimina la presentació.
"Embed", Lloc on disposem del nostre codi per pujar la
presentació al youtube, blogspot..
COM A EDUCADORA:
Penso que aquesta eina és molt important ja que m'ajudarà a fer presentacions
d'una manera més divertida i més dinàmic Prezi apart d'ajudar-me a
organitzar-me i a fer presentacions més dinàmiques podria ser un material el
qual podria atreure d'una forma més visuals als infants. Podria introduir nous
temes amb el prezi en comptes d'utilitzar la pissarra convencional. No obstant
també faria ús dels mètodes més antics i més coneguts. Finalment,
amb aquesta eina podré penjar a la web tots els meus treballs perquè
puguin ser utilitzats per altres usuaris.
Per transmetre un missatge intervenen molts factors i utilitzem diferents suports, un d'ells serien els visuals i entraria en joc el POWER POINT. Els docents es fan servir pissarres
transparències, diapositives, vídeos, etc. Actualment, s'utilitzen noves
tecnologies electròniques als centres educatius.
El Power Point és una eina que serveix per donar una
informacióclara
i ordenada
· fàcil
d'entendre i aporti també motivació, interactuació.
Podem identificar dos tipus de presentacions:
· La
primera, El docent és qui ho sap i qui controla tot i només
s'utilitza com un recolzament en l'explicació (són presentacions on es dona una
informació breu i clara sobre l'explicació i que per tant només hi ha d’haver
les paraules claus, per a no perdre l'atenció al mestre).
· La
segona, aquestes són les presentacions creatives. Aquelles que fan
interactuar tan al professor com a l'alumne. On apareixen animacions, sons,
vídeos, etc.
El document també ens dona recomanacions sobre com fer
una presentació creativa i audiovisual.
Recomanacions
· S Substituir
les imatges per una presentació en la qual hi hagi una fotografia central amb
miniatures que al clicar-hi s’obrís cadascuna d'aquestes per fer una
explicació més detallada.
-Es podria fer el mateix amb la música.
El programa ens ofereix aquesta opció per
adaptar-la a qualsevol classe.
Fer diapositives amb errors per poder corregir-les a
classe (amb l'opció de clicar-hi i que aparegui l'error corregit o amb un
efecte sonor per a l'encert.) I així formatar la interacció amb el grup entre
professor-alumne i alumne-alumne i aprendre de forma significativa.
Aquest eina ens servirà per a realitzar jocs, o
explicar contes, etc. Però hem de tenir clar que som nosaltres qui ho expliquem
el Power Point és un suport.
Aspectes favorables de la utilització del vídeos a les
escoles
· El
vídeo ens motiva i té una capacitat de transmissió molt bona.
· Criden
molt més l'atenció dels alumnes i els fa estar més atents.
És molt important fer classes creatives i flexibles on
ens centrem més ne l’alumne i en que capti el que estem intentant traspassar.
Sota el meu punt de vista i com a futura mestra
Crec que la utilització d’aquest suport em facilitarà la feina i far aque els
meus infants captin d’una forma més visual la informació i aquesta és la
manera més ràpida per a l'emmagatzematge d'informació. Pel que fa referencia a
la meva tasca crec que serà un suport fàcil d’emmagatzemar, creatiu, i dinàmic.
Sempre i quan s’utilitzi de forma adequada i no excessiva.
.gif)
.jpg)
